Neutralitatea

Aurreko astean hainbat kasu desberdin landu genituen gelan. Kasu guztietan, irakasleak beren ikasleen aurrean hartu beharreko jarreraren inguruan eztabaidatzen zen.

Kasu guztiak aztertu ondoren, orain honako bi galdera hauei erantzuna ematen saiatuko naiz:

1.- Hezkuntzan eta irakaskuntzan neutralak izan gaitezke??

Nire ustez, hezkuntzan eta irakaskuntzan neutralak izan gaitezke. Irakasle batek bere iritzia agertu nahi ez badu ez du zertan agertu. Hau da, irakasleak ez daude derrigortuta beren iritzia ematera, beraz, bakoitzak bere erabakia hartu behar duela iruditzen zait.

Hala ere, beste kontu bat da, neutralak izatea komeni den hala ez. Kasu horretan, uste dut, gai batzuetan komeni dela irakasleak bere iritzia ematea, baina beste gai batzuetan hobe dela iritzia gordetzea. Hemen ikasleen adinak ere zerikusi handia duela iruditzen zait, izan ere, zenbat eta adin handiagoko ikasleekin aritu orduan eta argiago izango dituzte haiek ere beren iritzi eta ideiak, beraz, zailagoa izango da beren ideietan eragina izatea. Baina, adin txikiko haurrekin aritzean irakaslearen iritziek eragin handiagoa izaten dute. Horregatik, kontuan hartu behar da irakasleak garela eta haurren aurrean gaudela eta iritzia agertzeko erabakia hartzen bada, argi utzi behar zaiela guztiok iritzi desberdinak izan arren, denok errespetatu behar dugula elkar.

2.- Zein da neutralitate eta objetibitatearen arteko desberdintasuna??

Neutralitate eta obgetibitate hitzak oso antzekoak iruditzen zaizkit eta oso zaila egiten zait bi hauen arteko desberdintasuna azaltzea.

Neutralitateak, neutral agertzea esan nahi du, gai baten inguruan pertsona batek iritzirik ez ematea. Hau da, aurkako bi iritzien aurrean inoren alde ez agertzea. Honek ez du esan nahi, gaiaren inguruan hitz egin ez daitekeenik, baina betiere iritziak adierazi gabe.

Objetibitateari dagokionez, subjektiboaren aurkakoa da. Norberaren iritziak azpimarratu edo adierazi gabe gaiaren errealitatea azaltzea. Ordura arte gai horren inguruan dagoena azaltzea, baina inoren aldera posizionatu gabe. Esan bezala, subejtibitatearen aurkakoa denez, norberaren iritziak ez dira agertzen.

Aipatu dudan moduan, oso zaila egiten zait bi kontzeptu hauen azalpena ematea. Bien artean desberdintasuna dagoela jakin arren, ezin dut garbi azaldu.

Zein da hezkuntza, gizarteratzea eta kultura hitzen esanahia??

Atzo klasean hezkuntzaz, gizarteratzeaz eta kulturaz aritu ginen. Bertan, kontzeptu hauen ordenaz eztabaidatu genuen. Gure taldea lehenengo aukeraren alde agertu zen, hau da, lehendabizi hezkuntza ematen dela, ondoren kultura eta azkenik gizarteratzea.

Horregatik, orain, kontzeptu hauen esanahia azalduko dut nire ikuspuntuaren arabera. Hau da, niretzat hitz bakoitzak adierazten duena azalduz.

· Hezkuntza: pertsona bat hezteko prozesua da hezkuntza. Jaiotzen garenetik hasten den prozesua da. Hezkuntza beharrezkoa dela uste dut kultura jakin bat helarazi ahal izateko. Hau da, ohiturak, jarrerak, balioak eta ezagutzak transmititu ahal izateko.

· Kultura: giza talde batek dituen ohiturek, baloreek, jarrerek... osatzen dute. Gizarte bakoitzak kultura desberdinak izan ditzake bere barnean, eta nire ustez, gizarteratu ahal izateko beharrezkoa da lehendabizi kultura barneratzea jasotako hezkuntzaren bidez.

· Gizarteratzea: pertsona bat bere gizartean sartzea da. Honetarako, kultura ezinbestekoa dela uste dut eta kultura lortu ahal izateko berriz, hezkuntza ere beharrezkoa da. Horregatik, gizarteratzea, nire ustez, hezkuntza eta kulturaren batura izango litzateke. Azkenik lortzen den prozesua da.

Zein eremutan arituko naiz etorkizunean, hezkuntza formalean edo ez-formalean??

Kaixo!! Gaur nire blogari hasiera emango diot!! Horretarako hezkuntza formalari eta ez formalari buruzko hausnarketa bat egingo dut.

Aurreko asteko klasean hezkuntza formalaren eta ez formalaren inguruan aritu ginen. Ordura arte ezer gutxi nekien bi kontzeptu horien inguruan, baina hauei buruzko txostena irakurri ondoren eta talde lanean aritu ondoren, zenbait ideia argitu ahal izan ditut.

Kontzeptu bakoitzetik bereganatu dudan esanahi orokorra ondorengoa izan da:

· Hezkuntza formala: normalean ikaskuntza edo hezkuntza zentro batek eskaintzen duen ikaskuntza da, izaera egituratua duena eta ziurtagiri batekin bukatzen dena.

· Hezkuntza ez formala: ikaskuntza edo hezkuntza zentroek eskaintzen ez duten ikaskuntza da, normalean ziurtagirik gabe bukatzen dena.

Nire etorkizunera begira jarriz, ze eremutan aritzea gustatuko litzaidakeen galderari erantzuten ahaleginduko naiz.

Nire helburu edo nahia ikasketak bukatu bezain laster ikastetxe batean lanean aritzea da, haurrei eduki desberdinak irakastea beren etorkizunerako baliagarriak izango direnak. Hori horrela izanik, hezkuntza formalean aritzea gustatuko litzaidake. Baina hala ere, ez dut baztertzen hezkuntza ez formalean aritzearen aukera. Izan ere, nire ustez hezkuntza formala hezkuntza ez formalaren osagarria da eta beharrezkoa dela iruditzen zait ezagutzak handitu ahal izateko.

Kontzeptu bakoitzaren esanahietan aipatu bezala hezkuntza formala ziurtagiri batekin amaitzen da, baina nire ustez ziurtagiriek ez dute benetan bakoitzak dituen ezagutzak adierazten.

Beraz, etorkizunean esan bezala hezkuntza formalean aritzea espero dut, baina betiere hezkuntza ez formala alde batera utzi gabe.